Опора на принципы воспитания в процессе формирования общечеловеческих ценностей у дошкольников средствами народной сказки

В педагогической среде тема воспитания общечеловеческих ценностей становится актуальной чаще всего в моменты их утраты – при совершении детьми определенных проступков. Разработка и реализация тематического проекта в детском саду поможет сформировать эти ценности в рамках образовательной программы. Принципы воспитания – основные идеи проекта, поэтому опираются на его цель: формирование представлений и положительного отношения у дошкольников к общечеловеческим ценностям на основе многовековой культуры.

Средством решения данной проблемы может стать активное использование в процессе воспитания народных сказок. Практически в каждой из них решаются проблемы семьи, безопасности жизни детей и взрослых, взаимодействия братьев и сестер, общения детей со сверстниками, отношения к материальным ценностям и к своим обязанностям в семье. С помощью сказок реализуются принципы социального воспитания, детям становятся доступны основополагающие для них ценности – дружба, верность друзьям, ответственность друг за друга. Содержание всей сказки или её фрагмента может стать опорной точкой для обсуждения и разыгрывания реальных отношений детей, обсуждения их поступков и причин того или иного поведения.

Принципы воспитания детей:

– принцип систематичности, при котором знания детям даются по определенной системе: в каждой возрастной группе разрабатывается периодичность знакомства детей с народной сказкой (младшие группы – 1 раз в квартал, средние и старшие группы – 1 раз в месяц)-

– принцип целостности, при котором происходит охват всех структурных единиц педагогического процесса единой целью и достижение планируемого результата-

– принцип научности, при котором разработка проекта организуется на основе научного исследования для определения содержания деятельности, диагностики результативности проекта, отслеживания уровня развития социально значимых качеств у детей, развития технологических умений воспитателей-

– принцип природосообразности, при котором дети знакомятся с народной сказкой в соответствии со своими возрастными возможностями- разрабатывается схема возрастных предпочтений детей при ознакомлении с народной сказкой, на основе которой становится возможным дополнение содержания образования другими народными произведениями.

Принципы воспитания широко используются для построения процесса образования детей, т. е. служат для отбора средств, методов и форм преподнесения материала. С опорой на них происходит отбор содержания образования – выделяются те ценности, которые необходимо формировать именно у дошкольников. Это – здоровье, семья, красота родной природы, познание, дружба в коллективе и самосовершенствование.

Принципы воспитания в педагогике и в дошкольном образовании опираются на общегосударственные принципы:

– принцип культуросообразности, когда образовательный процесс организуется с учетом особенностей региона, в его содержании прослеживается доминирование этнических фольклорных произведений (народных сказок, легенд, мифов и малых фольклорных форм)-

– принцип светского вида образования – при знакомстве с народными сказками исключается пропаганда какой-либо религии, идеологии и политики-

– принцип гуманности – опора делается на уважение личности ребенка, его родителей- уделяется особое внимание отбору методов воспитания гуманистической направленности (сотрудничество, договор, создание ситуации успеха и др.).

Принципы воспитания в педагогике разделяются обычно на принципы воспитанников – начальные формы убеждений, взглядов, ценностных установок детей – и принципы педагогов, которые являются уже устоявшимися, научно обоснованными идеями. Только их единство позволяет наиболее быстро достигать поставленных целей, т. е. формирования общечеловеческих ценностей у дошкольников.