Обобщение педагогического опыта и его оценка

Обобщение педагогического опыта требует выработки единого критерия оценки. Прежде всего нужно обозначить признаки, показывающие уровень квалификации, то есть то, каково преодоление воспитателем педагогических проблем и задач. Само собой, решение последних - менее растянутая во времени категория, способная принести быстрые и часто сиюминутные победы. Гораздо важнее и значительно труднее констатировать преодоление педагогических проблем, как-то: воспитание познавательных потребностей и формирование мотивации познания.

Обобщение передового педагогического опыта: признаки

Количественные и качественные показатели учебно-воспитательного процесса:

1. Социальная адаптация, образованность - полные и прочные знания, их обобщённость, наличие умений и навыков по применению в новых условиях.
2. Любознательность, познавательная активность, стремление к самостоятельности в учёбе.
3. Воспитанность.
4. Оптимальность и продолжительность функционирования педагогического опыта.
5. Возможность использования опыта коллегами.
6. Перспективность и научная обоснованность.

Обобщение педагогического опыта - поиск критерия истины

Результат практики либо подтверждает, либо опровергает методические нововведения, где на традиционной основе культивируется творческий поиск. Новаторство - не гарантия передового опыта. Массовое применение тех или иных методик тоже не слишком надёжный показатель: слишком часто за передовое выдаются псевдопедагогические приёмы.

Обобщение педагогического опыта требует от воспитателя:

Видео: Компетентностно-ориентированное обучение

1. Постоянно отслеживать научно-методическую литературу и составлять библиографию по основным вопросам.

2. Накапливать материалы по опыту работы: конспекты, планы, дидактические пособия, собственные наблюдения за развитием воспитанников.

3. Учитывать успехи и неудачи работающих по тематике, целесообразность при выборе темы.

4. Обобщение педагогического опыта воспитателя требует определения формы: статья это, доклад или систематизированные методические материалы.

5. Построение основания для выводов и практическая оценка опыта. Подбор приложений: карт, схем, таблиц и т. д.

Обобщение педагогического опыта требует от комиссии:

1. Изучение деятельности воспитателя, наблюдение за его работой, посещение занятий, развлекательных мероприятий.

2. Анализ качества знаний воспитанников, общего развития, уровень воспитания.

Видео: Academia. Золотое правило морали. Генезис

3. Соответствие обобщаемого опыта критериям оценки.

4. Обсуждение опыта на педагогическом совете, на заседании методического объединения, вынесение решения.

5. Обобщение педагогического опыта и распространение его посредством открытых занятий, семинаров, совещаний, организация наглядных пособий по передаче опыта коллегам.

6. Оформление материалов для методического кабинета.

7. Документальное оформление: педагогическая характеристика воспитателя, фамилия, имя, отчество, образование (какое, где, когда), педстаж, награды, особенности личности, кратко о педагогических успехах, общественное лицо специалиста, рекомендации для распространения опыта. Конспекты и планы занятий, фотозаписи, анализ (выписки из тетради посещений), план самообразования, доклад на методическую тему.